福建師范大學(xué)2023年8月課程考試《微格教學(xué)訓(xùn)練》作業(yè)考核試題[答案]

正確答案:A

《微格教學(xué)訓(xùn)練》期末考試（A卷）答題紙
姓名                   專業(yè)
學(xué)號                   學(xué)習(xí)中心
     成績
注意全卷請在答題紙上作答，否則不得分！
 
一、單項選擇題（共20小題，每小題2分，合計40分）
題號   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  
答案                                          
題號   11   12   13   14   15   16   17   21   19   20  
答案                                          
 

福建師范大學(xué)2023年8月課程考試《微格教學(xué)訓(xùn)練》作業(yè)考核試題[答案]多選題答案

正確答案:B

二、多項選擇題（共5小題，每小題4分，合計20分）
題號   21   22   23   24   25  
答案                      
　

判斷題(打“√”或“×”，共5小題，每小題2分，合計10分）

正確答案:B

題號   26   27   28   29   30  
答案                      
 
四、簡答題（共3小題，每小題6分，合計21分）
31. 簡述導(dǎo)入的功能有哪些。
 
 
 
 
32. 簡述鞏固技能的應(yīng)用要點(diǎn)。
 
 
 
 
 
33. 簡述結(jié)課的一般程序。
 
 
 
 
 
 
五、論述題（本題12分）
34. 試述如何進(jìn)行完整的說課。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《微格教學(xué)訓(xùn)練》期末考試A卷
注意全卷請在答題紙上作答，否則不得分！
一、單項選擇題（共20小題，每小題2分，合計40分）
1. 以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，教師通過生動而富有感染力的講解、談話或提問引起回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的導(dǎo)入方法是（       ）
A.直觀導(dǎo)入    B.事例導(dǎo)入   C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入   D.直接導(dǎo)入
 
2. 以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，教師通過生動而富有感染力的講解、2.談話或提問引起 回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的導(dǎo)入方法是（       ）
A.直觀導(dǎo)入    B.事例導(dǎo)入    C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入    D.直接導(dǎo)入
 
3. 在教學(xué)《談笑》一文時，教師叫了四位笑的表情不一，但樂于表演的學(xué)生站在講臺上，要 求其他的學(xué)生觀察他們的面部表情。這種導(dǎo)入方法稱為（       ）
A.事例導(dǎo)入    B.表演導(dǎo)入    C.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入    D.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
 
4. 教師運(yùn)用生動形象的語言，敘述、描繪所要講的知識內(nèi)容。這是講授方式中的（       ）
A.講述    B.講解    C.講讀    D.講演
 
5. 講述的方式除敘述式外，還有（       ）
A.解說式    B.描述式    C.解析式    D.講讀式
 
6. 教師對所要講的知識內(nèi)容進(jìn)行解釋、說明、分析、論證的一種教授方式是（       ）
A.講述    B.講讀    C.講演    D.講解
 
7. 教師要對課堂保持高度敏感，以便教師在事情發(fā)生的瞬間給予關(guān)注。這體現(xiàn)的是課堂觀察的（       ）
A.同步性原則    B.即時性原則    C.客觀性原則    D.全面性原則
 
8. 教師觀察的對象為（       ）
A.只是學(xué)生               B.只是教師本人
C.學(xué)生和教師本人         D.教學(xué)過程
 
9. 下列表述中，不屬于課堂觀察的功能的是（       ）
A.促進(jìn)教學(xué)的對話性      B.發(fā)展學(xué)生的自控能力
C.改善課堂管理          D.提高教師的反饋行為
 
10. 教師在傾聽學(xué)生時，給予學(xué)生一定的回應(yīng)和適當(dāng)?shù)慕ㄗh。這體現(xiàn)了提高教師傾聽技能基本原則中的（       ）
A.耐心等待     B.善于理解     C.真誠賞識     D.熱情參與
 
11. 特級教師錢夢龍講《左忠毅公逸事》，問“文章一開頭先交代‘風(fēng)雪嚴(yán)寒’的天氣有什么必要？這四個字去掉好不好？”這種提問屬于（       ）
A.正問    B.逆問    C.直問   D.曲問
 
12. 可用來幫助學(xué)生將所學(xué)的知識以一種新的或有創(chuàng)造性的方式組合起來，形成一種新的關(guān)系的提問類型是（       ）
A.理解水平的提問     B.分析水平的提問
C.綜合水平的提問     D.評價水平的提問
 
13. 教師恰當(dāng)理答的基本原則是（       ）
A.認(rèn)真傾聽       B.耐心等待      C.善于理解
D.盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己深入理解問題并找到答案，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功
 
14. 下列發(fā)問行為，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp;      ）
A.在學(xué)生“心求通而為得，口欲言而不能”之時發(fā)問
B.傾向于把問題分配給前面和中間的學(xué)生
C.在提問之前適當(dāng)停頓，并配以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語
D.發(fā)問時語言清晰、簡單，盡量一次到位，避免復(fù)述
 
15. 教師在黑板上推導(dǎo)公式、演算例題或書寫方程式等，這屬于教學(xué)板書中的（       ）。
A.板書      B.板演      C.板畫      D.展示
 
16. 下列內(nèi)容，不屬于板書的語言要求的是（       ）
A.準(zhǔn)確      B.簡潔      C.完整      D.生動
 
17. 對板書的結(jié)構(gòu)要求是（       ）
A.正確、清楚、美觀       B.直觀、新穎、優(yōu)美
C.科學(xué)、完整、系統(tǒng)       D.嚴(yán)謹(jǐn)、有序、巧妙
 
21. 演示技能的核心要素是（       ）。
A.演示媒體    B.教師    C.學(xué)生     D.演示內(nèi)容
 
19. 教師表揚(yáng)一位同學(xué)“回答得很好，希望大家都能像他一樣勤于思考。”這樣做發(fā)揮了強(qiáng)化功能中的（       ）
A.激勵功能     B.維持功能     C.促進(jìn)功能     D.鞏固功能
 
20. 學(xué)期結(jié)束時的鞏固通常通過（       ）
A.引導(dǎo)性復(fù)習(xí)       B.專設(shè)復(fù)習(xí)課
C.局部復(fù)習(xí)         D.完成課外作業(yè)
 
二、多項選擇題（共5小題，每小題4分，合計20分）
21. 教學(xué)中采用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法可以（       ）
A.拉近學(xué)生與知識的距離
B.在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生切己的情緒體驗(yàn)
C.深入理解知識的意義與價值
D.有利于知識的遷移
 
22. 講授的優(yōu)點(diǎn)有（       ）
A.教師具有較充分的主動性，有利于教學(xué)活動有目的、有計劃地進(jìn)行
B.能使教師在較短時間內(nèi)最大限度地向?qū)W生傳授豐富的知識
C.有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確地掌握知識，并保持知識的系統(tǒng)性
D.便于教師結(jié)合知識的傳授對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
 
23. 下列行為中是無效做法的有（       ）
A.給好學(xué)生優(yōu)待
B.勸說體育教師讓不合格的學(xué)生體育成績合格
C.學(xué)生上課遲到時，按照規(guī)定處理
D.當(dāng)學(xué)生沒有完成作業(yè)時，要求其課后留下來補(bǔ)做。
 
24. 提問的功能主要體現(xiàn)在（       ）
A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，集中注意力      B.啟發(fā)學(xué)生思維
C.培養(yǎng)學(xué)生參與能力              D.實(shí)現(xiàn)師生互動交流，活躍課堂氣氛
 
25. 板書的形式美主要包括（       ）
A.板書的規(guī)范美       B.語言的精練美
C.板書的結(jié)構(gòu)美       D.板書的色彩美　
 

判斷題(打“√”或“×”，共5小題，每小題2分，合計10分）

正確答案:B

26. 不同課型可以有不同的導(dǎo)入方式，同一課型也可以有不同的導(dǎo)入方式。 
 
27. 講述的側(cè)重點(diǎn)在于講事而不是說理，其目的在于幫助學(xué)生形成鮮明的表象，并從情緒上受到感染。
 
28. 講解側(cè)重于說理而不是說事，其目的在于幫助學(xué)生發(fā)展理論思維能力。
 
29. 教師對學(xué)生的觀察是隨時隨地的，具有靈活性的特點(diǎn)，因此進(jìn)行課堂觀察無須做預(yù)先的準(zhǔn)備。
 
30. 要實(shí)現(xiàn)提問設(shè)計的高效性，可使一個提問包含兩種或多種目的。
 
四、簡答題（共3小題，每小題6分，合計21分）
31. 簡述導(dǎo)入的功能有哪些。
32. 簡述鞏固技能的應(yīng)用要點(diǎn)。
33. 簡述結(jié)課的一般程序。
 
五、論述題（本題12分）
34. 試述如何進(jìn)行完整的說課。
 

福建師范大學(xué)2023年8月課程考試《微格教學(xué)訓(xùn)練》作業(yè)考核試題[答案]歷年參考題目如下：

福師《微格教學(xué)訓(xùn)練》在線作業(yè)二

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)

1.下列發(fā)問行為，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā　。?/p>

A.在學(xué)生“心求通而未得，口欲言而不能”之時發(fā)問

B.傾向于把問題分配給前面和中間的學(xué)生

C.在提問之前適當(dāng)停頓，并配以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語

D.發(fā)問時語言清晰、簡單，盡量一次到位，避免復(fù)述

 

2.對課堂教學(xué)的綜合評價往往應(yīng)用評課的（　?。?含義。

A.評論

B.研究

C.評價

D.觀摩

 

3.一般來說， 上下兩節(jié)課的內(nèi)容或形式具有密切聯(lián)系或適宜遷移的， 最適合的結(jié)課方法是（　?。?/p>

A.歸納式結(jié)課方法

B.懸念式結(jié)課方法

C.探索式結(jié)課方法

D.震顫式結(jié)課方法

 

4.下列導(dǎo)入方法中，不能預(yù)先進(jìn)行設(shè)計的是（　　）

A.懸念導(dǎo)入

B.隨機(jī)事件的導(dǎo)入

C.事例導(dǎo)入

D.表演導(dǎo)入

 

5.教師運(yùn)用生動形象的語言，敘述、描繪所要講的知識內(nèi)容。這是講授方式中的（　　）

A.講述

B.講解

C.講讀

D.講演

 

6.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)演示的描述中， 不正確的是（　?。?/p>

A.它是在課堂上進(jìn)行的、 密切配合講授內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)

B.它主要由教師操作

C.它要求裝置比較簡單、效果直觀

D.它是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的

 

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)受到多方面因素的影響， 其中最主要的是受學(xué)習(xí)動機(jī)的支配。 這要求課堂導(dǎo)入需發(fā)揮（　?。?的功能。

A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 引起學(xué)習(xí)動機(jī)

B.引起對所學(xué)課題的關(guān)注

C.為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊

D.明確學(xué)習(xí)目的

 

8.有效導(dǎo)入的基本原則是（　　）

A.趣味性新穎性規(guī)范性

B.規(guī)范性針對性新穎性

C.趣味性針對性規(guī)范性

D.趣味性針對性新穎性

 

9.如果必須進(jìn)行懲罰， 教師應(yīng)該把懲罰同（　　） 聯(lián)系起來。

A.學(xué)生的錯誤行為

B.學(xué)生的人品

C.學(xué)生的同學(xué)

D.學(xué)生的家庭環(huán)境

 

10.關(guān)于直觀導(dǎo)入，下列說法不正確的是（　?。?/p>

A.適合于自然科學(xué)類內(nèi)容的教學(xué)，人文社會科學(xué)類內(nèi)容的教學(xué)則不適合

B.有助于學(xué)生在直觀感知中生成疑問

C.實(shí)物、模型、幻燈、電視等蘊(yùn)涵的內(nèi)容必須與新教材有密切的聯(lián)系

D.觀察實(shí)物、模型、電視片等過程中，教師要及時提出問題，指明學(xué)生觀察中的思考方向,促進(jìn)他們的思維，為學(xué)習(xí)新教材做好準(zhǔn)備

 

二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)

11.講授的優(yōu)點(diǎn)有（　?。?/p>

A.教師具有較充分的主動性，有利于教學(xué)活動有目的、有計劃地進(jìn)行

B.能使教師在較短時間內(nèi)最大限度地向?qū)W生傳授豐富的知識

C.有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確地掌握知識，并保持知識的系統(tǒng)性

D.便于教師結(jié)合知識的傳授對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

 

12.有效導(dǎo)入的基本原則是（　　）

A.趣味性

B.針對性

C.新穎性

D.規(guī)范性

 

13.作業(yè)的設(shè)計一般包括的環(huán)節(jié)有（　?。?/p>

A.研究教材

B.確定作業(yè)內(nèi)容

C.選擇作業(yè)形式

D.明了作業(yè)的實(shí)施

 

14.有效講授的一個重要方面是要把握好講授的時機(jī)， 講授的時機(jī)包括（　?。?/p>

A.組織教學(xué)時

B.為學(xué)生定向時

C.學(xué)生分析理解難以到位時

D.學(xué)生出現(xiàn)誤讀時

 

15.板書設(shè)計應(yīng)遵循的原則有（　?。?/p>

A.規(guī)范性原則

B.針對性原則

C.啟發(fā)性原則

D.時效性原則

 

16.講解的方式有（　?。?/p>

A.敘述式

B.解說式

C.解析式

D.解答式

 

17.下列有關(guān)板書的行為中， 不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā　。?/p>

A.根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計不同的板書

B.不寫或少寫板書

C.對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上

D.對難度較大的概念、 公式等先書后講

 

21.創(chuàng)設(shè)有效導(dǎo)入的具體要求是（　?。?/p>

A.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)

B.符合教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性

C.從課型的需要入手

D.導(dǎo)語盡量簡潔

 

19.講授的基本形式包括（　　）

A.講述

B.講解

C.講讀

D.講演

 

20.下列有關(guān)板書的行為中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā　。?/p>

A.根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計不同的板書

B.不寫或少寫板書

C.對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上

D.對難度較大的概念、公式等先書后講

 

三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)

21.提問是一種師生互動行為，比單向信息流動的講授更適合教學(xué)。

 

22.講授是一種單向性的信息流動， 應(yīng)被互動型的教學(xué)方法取代。

 

23.有效的強(qiáng)化一定有利于學(xué)生的發(fā)展。

 

24.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)盡可能頻繁地運(yùn)用強(qiáng)化， 尤其是外部強(qiáng)化。

 

25.效的強(qiáng)化一定有利于學(xué)生的發(fā)展。

 

26.不同課型可以有不同的導(dǎo)入方式，同一課型也可以有不同的導(dǎo)入方式。

 

27.教師對學(xué)生的觀察是隨時隨地的， 具有靈活性的特點(diǎn)， 因此進(jìn)行課堂觀察無須做預(yù)先的準(zhǔn)備。

 

28.要實(shí)現(xiàn)提問設(shè)計的高效性，可使一個提問包含兩種或多種目的。

 

29.為了樹立教師的威信， 教師應(yīng)該盡可能地使用懲罰。

 

30.為了鞏固所學(xué)知識可以要求學(xué)生適度進(jìn)行“過度學(xué)習(xí)”。

 

福建師范大學(xué)2023年8月課程考試《微格教學(xué)訓(xùn)練》作業(yè)考核試題[答案][答案]相關(guān)練習(xí)題：
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澳門著名的點(diǎn)心蛋撻由()傳來。

關(guān)于審計目標(biāo)的具體審計目標(biāo)，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

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